Η διδασκαλία της έρευνας ειδήσεων δίνει στους μαθητές σας μια υπερδύναμη

Αυτή η νέα μηνιαία στήλη θα καθοδηγήσει τους καθηγητές στις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας της έρευνας ειδήσεων

Μια από τις πιο σπλαχνικές αναμνήσεις μου από τη δουλειά σε δημοσιογραφικές αίθουσες προήλθε από τη βάρδια μου ως ερευνητής του Σαββάτου στους New York Times το 2001. Κάθε μέρα εκείνο το φθινόπωρο, ο αρχισυντάκτης του γραφείου του μετρό μου έδινε μια λίστα με έως και 20 ονόματα για έρευνα. Έψαξα δημόσια αρχεία για να βρω συγγενείς, φίλους και γείτονες, έψαξα στον Ιστό για ιστορικά εργασιών ή προσωπικά ιστολόγια και έσκαψα σε άρθρα ειδήσεων, μοιρολόγια ή ανακοινώσεις γάμου. ερευνούσα το Πορτρέτα της Θλίψης , προφίλ καθενός από τους χιλιάδες ανθρώπους που χάθηκαν στις επιθέσεις της 11ης Σεπτεμβρίου.

Η δουλειά δεν είχε ποτέ πιο νόημα για μένα.

Μαζί με δεκάδες συναδέλφους, η προσπάθειά μου να βρω το άγνωστο έγινε μέρος κάτι πολύ μεγαλύτερο από το άθροισμα των μερών του — καταγράψαμε τις ιστορίες πίσω από τη συλλογική μας απώλεια ως χώρα.

Είχα την τύχη να κάνω το πάθος και την υπερδύναμή μου —την έρευνα ειδήσεων— σε καριέρα. Για 24 χρόνια, κυνηγώ πληροφορίες με δημοσιογράφους και συντάκτες. Τα τελευταία 11 από αυτά τα χρόνια, δίδαξα στους μαθητές μου στο Craig Newmark Graduate School of Journalism στο City University της Νέας Υόρκης, όπου είμαι αναπληρωτής καθηγητής και επικεφαλής βιβλιοθηκάριος.

Τώρα, 20 χρόνια αργότερα, οι μαθητές μου ερευνούν για να ενημερώσουν τα προφίλ των ανθρώπων που χάθηκαν από την πανδημία COVID-19 για Η πόλη .

Οι μαθητές μου μπορούν να βρουν συγγενείς, τοπικά άρθρα και κοινωνικά προφίλ, ακόμη και με ελάχιστους υποψήφιους πελάτες. Ερευνητές ειδήσεων, συντάκτες ερευνών και ελεγκτές γεγονότων από μέρη όπως οι New York Times, ProPublica, The Intercept, ABC News, Wall Street Journal, Type Investigations και Retro Report είναι ερευνητικά βοηθήματα στο Newmark J-school. Αυτοί οι επαγγελματίες διδάσκουν τις ερευνητικές υπερδυνάμεις τους στους μαθητές μας κάθε εξάμηνο. Το πρόγραμμα σπουδών μας εξελίσσεται συνεχώς, αξιοποιώντας τα πιο πρόσφατα ψηφιακά εργαλεία, βάσεις δεδομένων, τεχνικές συλλογής ειδήσεων και μεθόδους για τον εντοπισμό και την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης.

Ένα πράγμα που δεν έχει αλλάξει κατά τη διάρκεια της φοίτησής μου στο σχολείο είναι ότι οι μαθητές μας μας λένε ότι θέλουν περισσότερη ερευνητική διδασκαλία. Αναγνωρίζουν ότι αυτή η εκπαίδευση τους βοηθά να προσθέσουν περιεχόμενο, ιστορία και λεπτομέρειες στις ιστορίες τους. Στο Newmark J-School, οι μαθητές μπορούν να παρακολουθούν ένα μάθημα μεθόδων έρευνας κάθε εξάμηνο, από βασικές αναζητήσεις κλιπ και εύρεση ανθρώπων έως ερευνητική έρευνα. Οι εξωτερικοί κριτές του δημοσιογραφικού μας προγράμματος πάντα κρίνουν ότι οι αναφορές των μαθητών μας είναι καλά ερευνημένες. Περισσότεροι από τους σπουδαστές και τους σπουδαστές μας αποκτούν θέσεις εργασίας έρευνας και ελέγχου στοιχείων και πρακτική άσκηση σε δημοσιογραφικές αίθουσες.

Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό κάθε μαθητής του J-school σε κάθε πανεπιστήμιο να έχει πρόσβαση σε προηγμένη εκπαίδευση έρευνας ειδήσεων.

Η έρευνα ειδήσεων είναι ένα σύστημα γνώσης και περισσότερα J-schools χρειάζονται επίσημα προγράμματα για να βυθίσουν μαθητές δημοσιογράφους στην πρακτική. Η υπερφόρτιση των δεξιοτήτων έρευνας και ελέγχου δεδομένων των μαθητών τους δίνει πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας. Οι δημοσιογράφοι που έχουν αυτή την υπερδύναμη δίνουν τη δυνατότητα στα τοπικά δημοσιογραφικά γραφεία και τις κοινότητες να απαιτήσουν υπευθυνότητα, να λύσουν προβλήματα και να δημιουργήσουν αλλαγές.

Καθώς οι ιστορίες ξετυλίγονται, η έρευνα μπορεί να φαίνεται σαν το πιο περιπετειώδες μέρος της διαδικασίας ανακάλυψης. Μπορούμε να διδάξουμε στους φοιτητές δημοσιογράφους να αγαπούν τη διαδικασία γιατί η έρευνα έχει να κάνει με την αποτυχία: Μαθαίνεις σε κάθε βήμα. Η έρευνα ενδυναμώνει τους νέους δημοσιογράφους με μια στρατηγική για την αποσυσκευασία περίπλοκων κρίσιμων ζητημάτων που αντιμετωπίζουν οι κοινότητές μας.

Αυτή η στήλη, χάρη στο Poynter, θα είναι μια συζήτηση και συνεργασία με εκπαιδευτικούς δημοσιογραφίας σχετικά με τη διδασκαλία των μαθητών σας την υπερδύναμη της έρευνας ειδήσεων. Αυτός ο χώρος θα περιλαμβάνει σχέδια μαθημάτων και μαθήματα βίντεο που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε, καθώς και τακτικές συνεχείς λειτουργίες, όπως βάσεις δεδομένων που πρέπει να γνωρίζουν οι δημοσιογράφοι, με ένα σύντομο σεμινάριο σχετικά με τις βέλτιστες πρακτικές για την αναφορά. και ερευνητική ακτινογραφία, μια λεπτομερής αποδόμηση των ερευνητικών βημάτων ενός ρεπόρτερ σε ερευνητικά έργα, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου με τον οποίο τα συνδυάζουν όλα με βάση τα ευρήματά τους.

Μπορούμε επίσης να μοιραστούμε μεγάλες ιδέες σχετικά με την προετοιμασία των φοιτητών δημοσιογράφων μας να εμπλακούν στις κοινότητες χρησιμοποιώντας την έρευνα και την ανθρωποκεντρική αναφορά για τη διερεύνηση και την τεκμηρίωση συστημικών αποτυχιών. Έχουμε J-schools στα περισσότερα από τα πολιτείες με τις ειδήσεις κοινότητες της ερήμου .

Οι φοιτητές δημοσιογραφίας με ισχυρές ερευνητικές δεξιότητες, πρόσβαση σε πανεπιστημιακές βάσεις δεδομένων και ειδικοί με πρωτότυπη έρευνα μπορούν να σπάσουν τα σιλό και να γεφυρώσουν τα εμπόδια στις πληροφορίες και τα δεδομένα για τις κοινότητες που εξυπηρετούν.